Résumé

Cet article s'interroge sur les motifs politiques et idéologiques qui ont conduit l'Etat, avec la Constitution de 1982, à rendre obligatoire l'enseignement religieux dans tous les établissements scolaires publics et privés, depuis la quatrième année de l'école primaire jusqu'à la fin des études secondaires ; sur le contenu idéologique des manuels scolaires religieux diffusés à cette occasion, sur les distorsions entre le discours officiel et la pratique à la base, c'est à dire sur la conception du professeur qui enseigne cette matière et enfin sur les perspectives qui peuvent se dégager dans ce domaine.